Beatriz Alicia Solís Leere
Autor: UAM Xochimilco
Fuente: http://xcsc.xoc.uam.mx/coplada/sia/resp.php?index=237
http://en.scientificcommons.org/beatriz_solís_leree
Ex Presidente de la Asociación Mexicana de Derecho a la Información y Miembro del Consejo Directivo de la Comisión Mexicana de Defensa y Promoción de los Derechos Humanos (CMDPDH) y del Consejo de Programación de “la radio de los Ciudadanos” del Instituto Mexicano de la Radio. (IMER)
Licenciada en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México y candidata a doctora por la Universidad de Occidente. Su área de trabajo es el derecho a la información e investigación de medios.
Fundadora y miembro de los consejos directivos de la Asociación Mexicana de Investigadores de la Comunicación; Consejo Nacional para la Enseñanza y la Investigación de las Ciencias de la Comunicación; Asociación Mexicana de Derecho a la Información y de la Asociación Iberoamericana de derecho de la información y la comunicación.
Desde hace 31 años es profesora titular de la Universidad Autónoma Metropolitana en el departamento de educación y comunicación.
Área de Investigación : Investigación Básica y Documental
Línea de Investigación : La legislación mexicana en Comunicación Social
nvestigaciones
La legislación mexicana en comunicación social.
Democracia, comunicación y sujetos de la política en América Latina contemporánea.
Imagen y opinión pública en la UAM
Publicaciones
Capítulo en libro El derecho a la Información y su vinculación social universitaria; Hacia un nuevo derecho de la información; Universidad Iberoamericana; 2001; México
Libro La Relación Sociedad/Medios en el Marco de la Reforma del Estado en México; UAMX Senado de la Republica y Fundación Konrad Adenauer; 2004; MÉXICO
Libro Democracia y Medios Públicos; Red de Radiodifusoras y Televisoras Educativas y Culturales de México A.C; 2005; MÉXICO
Capítulo en libro La transparencia y acceso ala información del poder legislativo; Transparentar al Estado: la experiencia mexicana de acceso a la información; Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM; 2004; MÉXICO
Capítulo en libro Una espera desesperada. La reforma de la Ley Federal de Radio y Televisión en México; Informe 2004. Asociación Iberoamericana de Derecho de la Información y de la Comunicación; Fundación Konrad Adenauer; 2004; Perú
Capítulo en libro Radio Regulations in Latin América. The Mexican case; Television and New Media; Sage publications; 14; 2005; EUA
Libro Con Permiso. La Radio Comunitaria en México; AMEDI/AMARC/Fundación Friedrich Ebert; 2005; MÉXICO
Artículo en revista de difusión Omisiones y Mediocridad de la SCT en la Cumbre; Periódico Zócalo; Enero; 1; 2004; MÉXICO
Artículo en revista de difusión El IMER no puede ser un “botín” de frecuencias subastables; Periódico El Financiero; Julio; 2; 2004; MÉXICO
Artículo en revista de difusión La televisión una “desgracia”; Rev. Proceso; 1447; 2004; MÉXICO
Artículo en revista de difusión “Estimulante ejercicio ciudadano"; Etcétera; 46; 2004; MÉXICO
Artículo en revista de difusión Escenarios en 2005. Frente a una nueva Ley de Radio y Televisión; Periódico Zócalo; Diciembre; 2004; MÉXICO
Artículo en revista de difusión Reto ciudadano, democratizar la esfera pública; Periódico Zócalo; Noviembre; 2005; MÉXICO
Artículo en revista de difusión La academia y los medios; Etcétera; Noviembre; 1; 2005; MÉXICO
Artículo en revista de difusión Los puntos sobre las íes; Etcétera; Enero; 1; 2005; MÉXICO
ARTICULO ESPECIALIZADO DE INVESTIGACION " Televisión Publica y Política: En la Búsqueda de Garantías Jurídicas para la Televisión Publica". Alaic/Fka.. Perú, 2005.
ARTICULO ESPECIALIZADO DE INVESTIGACIÓN "De la queja estéril a la presencia de las voces." El Documental del Siglo XXI. México. 2006.
[Foro Permanente para la Reforma del Estado en México] (2003)
Almada Mireles, Hugo (conferencia), Corral Jurado, Javier (conferencia), Osuna Jaimes, Héctor (conferencia), Solís Leree, Beatriz (conferencia), ...
El reto de México ante la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información (2003)
Conferencia Internacional ( 6a : 2003 : México), Solís Leree, Beatriz (coord.), Corral Jurado, Javier (presen.)
Compilación de las participaciones en la sexta Cumbre Internacional realizada en la ciudad de México en mayo del 2003,cuyo tema en esta ocuasión es la sociedad de la información. Ahí,...
Almada Mireles, Hugo (conferencia), Corral Jurado, Javier (conferencia), Osuna Jaime, Héctor (conferencia), Solís Leree, Beatriz (conferencia), ...
El reto de México ante la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información (2003)
Conferencia Internacional ( 6a : 2003 : México), Solís Leree, Beatriz (coord.), Corral Jurado, Javier (presen.)
Compilación de las participaciones en la sexta Cumbre Internacional realizada en la ciudad de México en mayo del 2003,cuyo tema en esta ocuasión es la sociedad de la información. Ahí,...
Almada Mireles, Hugo (conferencia), Corral Jurado, Javier (conferencia), Osuna Jaime, Héctor (conferencia), Solís Leree, Beatriz (conferencia), ...
El reto de México ante la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información (2003)
Solís Leree, Beatriz (coord.), Corral Jurado, Javier (presen.)
El reto de las telecomunicaciones en el marco de la reforma del Estado en México (2002)
Los medios electrónicos en el marco de la reforma del Estado en México (2002)
En esta quinta edición de las conferencias internacionales que ha estado organizando el Congreso de la Unión para reflexionar sobre la relación entre la comunicación masiva y la reforma del...
Avila Piestrasanta, Irma (texto), Calleja Gutiérrez, Aleida (texto), Solís Leree, Beatriz (texto)
Análisis y recuento de los resultados que se obtuvieron en la Mesa de Diálogo para la Reforma Integral del Marco Jurídico de los Medios electrónicos, instalada el 5 de marzo del 2001, a...
Los medios electrónicos en el marco de la reforma del Estado en México (2002)
En esta quinta edición de las conferencias internacionales que ha estado organizando el Congreso de la Unión para reflexionar sobre la relación entre la comunicación masiva y la reforma del...
Avila Piestrasanta, Irma (texto), Calleja Gutiérrez, Aleida (texto), Solís Leree, Beatriz (texto)
Análisis y recuento de los resultados que se obtuvieron en la Mesa de Diálogo para la Reforma Integral del Marco Jurídico de los Medios electrónicos, instalada el 5 de marzo del 2001, a...
[Anuario de investigación de la comunicación CONEICC] (2001)
Publicación de periodicidad anual que presenta el quehacer investigativo que se desarrolla en al ámbito de las ciencias de la comunicación en México; en sus páginas, queda registrada la...
Anuario de investigación de la comunicación CONEICC : 2000 (2001)
Publicación de periodicidad anual que presenta el quehacer investigativo que se desarrolla en al ámbito de las ciencias de la comunicación en México; en sus páginas, queda registrada la...
Los medios públicos de comunicación en el marco de la reforma del Estado en México (2000)
Obra que plantea la necesidad de que el Estado Mexicano genere mecanismos plurales para que los medios públicos de comunicación sirvan cultural e informativamente a la sociedad y contribuyan a la...
El derecho a la información en el marco de la reforma del Estado en México (2000)
Solís Leree, Beatriz (introd.)
Ponencias que sobre el tema señalado en el título, fueron presentadas en una conferencia internacional realizada en 1998, a iniciativa de la Cámara de Diputados. Los trabajos están organizados en...
Obra que plantea la necesidad de que el Estado Mexicano genere mecanismos plurales para que los medios públicos de comunicación sirvan cultural e informativamente a la sociedad y contribuyan a la...
Solís Leree, Beatriz (introd.)
Ponencias que sobre el tema señalado en el título, fueron presentadas en una conferencia internacional realizada en 1998, a iniciativa de la Cámara de Diputados. Los trabajos están organizados en...
El derecho de la información en el marco de la reforma del Estado en México (1998)
Incluye bibliografía
Incluye bibliografía
Comunicación : identidad e integración Latinoamericana (1994)
Encuentro Nacional CONEICC ( 7o : 1992 : México), Nuñez Gornés, Luis (comp.), Solís Leree, Beatriz (comp.), Luna Cortés, Carlos Eduardo (presen.)
Encuentro Nacional CONEICC ( 7o : 1992 : México), Nuñez Gornés, Luis (comp.), Solís Leree, Beatriz (comp.), Luna Cortés, Carlos Eduardo (presen.)
Comunicación : identidad e integración Latinoamericana (1994)
Encuentro Nacional CONEICC ( 7o : 1992 : México), Nuñez Gornés, Luis (comp.), Solís Leree, Beatriz (comp.), Luna Cortés, Carlos Eduardo (presen.)
968-859-159-9
Las Industrias culturales (1992)
Análisis del estado actual y perspectivas de desarrollo de las industrias culturales de Latinoamérica, en especial las que inciden en el ámbito masivo. Se estudia la organización y operación de...
Roncagliolo, Rafael (coord.), Solís Leree, Beatriz (ed.), Nuñez Gornés, Luis (ed.)
Las Industrias culturales / B. Solís Leree. (1992)
Análisis del estado actual y perspectivas de desarrollo de las industrias culturales de Latinoamérica, en especial las que inciden en el ámbito masivo. Se estudia la organización y operación de...
Roncagliolo, Rafael (coord.), Solís Leree, Beatriz (ed.), Nuñez Gornés, Luis (ed.)
Crisis y Comunicación en México (1986)
Encuentro Nacional CONEICC ( 4o : 1986 : León, Guanajuato), Solís Leree, Beatriz (presen.)
Memorias del IV Encuentro del Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación de las Ciencias de la Comunicación (CONEICC), efectuado del 19 al 21 de marzo de 1986 en la ciudad de León en...
Crisis y Comunicación en México / Presen. de B. Solís Leree.
Encuentro Nacional CONEICC ( 4o : 1986 : León, Guanajuato), Solís Leree, Beatriz (presen.)
Memorias del IV Encuentro del Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación de las Ciencias de la Comunicación (CONEICC), efectuado del 19 al 21 de marzo de 1986 en la ciudad de León en...
Guillermo Orozco Gómez
Por: Infoamerica.org, Dialnet, Red de la Iniciativa de Comunicación
Fuentes: http://www.infoamerica.org/teoria/orozco1.htm
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=241769
http://www.comminit.com/en/node/67164
Guillermo Orozco Gómez (1954-)
PERFIL GENERAL
Nacido en Guadalajara, México. Se graduó en Ciencias de la Comunicación en la Universidad Jesuita de Guadalajara (ITESO) y amplió estudios pedagógicos en la Universidad de Colonia. Doctor en Educación por la Universidad de Harvard. Catedrático de Ciencias de la Comunicación en la Universidad de Guadalajara.
Ha sido coordinador del grupo de trabajo sobre estudios de la recepción de ALAIC y catedrático UNESCO en Bogotá y Barcelona.
Autor de numerosos trabajos sobre comunicación y medios, ha centrado su línea de pensamiento e investigación en los estudios de la recepción y la alfabetización audiovisual. Ha publicado, entre otros libros: Televisión y audiencias, un enfoque cualitativo (1996), La investigación en comunicación dentro y fuera de América Latina (1997), Televisión, audiencias y educación (2001), Recepción y mediaciones, coord., (2002).
Guillermo Orozco Gómez es profesor investigador del Departamento de Estudios de la Comunicación Social de la Universidad de Guadalajara (México). Licenciado en Ciencias de la Comunicación (ITESO, México, 1974) y doctor en Educación (Harvard University, 1988), Orozco sitúa su trabajo en la línea del "análisis crítico de las audiencias" y se define a sí mismo como un "investigador empírico". Gran parte de su trabajo se ha desarrollado en el marco de tres proyectos. El primero, un estudio coordinado por Klaus Bruhn Jensen donde se comparaba la recepción de noticias en siete países. En el segundo proyecto, Orozco aplicó el mismo método de trabajo a un estudio sobre recepción de noticias nacionales y locales en México. El tercer proyecto ha sido un estudio cuantitativo sobre audiencias patrocinado por el periódico mexicano Reforma, en el que Orozco ha participado diseñando el cuestionario para las audiencias de televisión y haciendo el análisis del consumo televisivo. En los últimos años se ha dedicado especialmente al desarrollo de una pedagogía del "ver televisión". O sea, según sus palabras, "una pedagogía de la televidencia" orientada a "preparar a las audiencias para interactuar de manera más provechosa con la televisión". Aprender a usar los medios, según Orozco, resulta esencial en un momento en que nuestra vinculación con el mundo está "mediatizada", y en que las demandas sociales "se quedan en zappings bajo techo".
TEXTOS
Audiencias, televisión y educación: Una deconstrucción pedagógica de la «televidencia» y sus mediaciones.
Las prácticas en el contexto comunicativo.
Productos mediáticos y aprendizaje.
Vivir en la pantalla. Desordenamientos en una sociedad--audiencia que aprende.
Los estudios de recepción en México: Un itinerario (con María Rebeca Padilla de la Torre).
Mediaciones cognoscitivas y videos educativos. Un reto para la producción del aprendizaje
Amigas y enemigas. Madres mexicanas frente a la televisión
Mediaciones tecnológicas y des-ordenamientos comunicacionales
“Comunicadores hacia el año 2000. Desafíos pedagógicos de su formación", Diálogos de la Comunicación, núm.39, junio 1994 .
“La computadora en la educación: dos racionalidades en pugna", Diálogos de la Comunicación, núm.37, septiembre 1993 .
“Televisión pública y participación social: al rescate cultural de la pantalla", Diálogos de la Comunicación, núm.33, junio 1992 .
“La audiencia frente a la pantalla. Una exploración del proceso de recepción televisiva",Diálogos de la Comunicación, núm.30, junio 1991 .
“Percepciones y usos de la información política de la televisión", Razón y Palabra, núm.8, agosto- octubre 1997.
“Las prácticas en el contexto comunicativo", Chasqui, núm.62, junio 1998.
“La investigación de la recepción televisiva en América Latina", Anuario Ininco, núm.11, 2000 .
“Reception analysis seen from the multiple mediation model: some issues for the debate",Intexto, núm.5, 1999.
“Televisa y TV Azteca: ¿de la guerra a una alianza?", RMC, núm.59, julio- septiembre 1999.
“Los estudios de recepción: de un modo de investigar, a una moda, y de ahí a mucho modos", Intexto, núm.9, 2004.
Entrevista con Guillermo Orozco Gómez - III
Description
Guillermo Orozco Gómez es Doctor en Educación, School of Education, Harvard University, 88; especialista en Pedagogía de la Comunicación, Pedagoguishes Seminar, Universitaet zu Köln, Alemania, 1977; del mismo modo, es Licenciado en Ciencias de la Comunicación, ITESO, México, 1974. Ejerce desde 1990 como Profesor-Investigador Titular con dedicación exclusiva en el Departamento de Estudios de la Comunicación Social (DECS), División de Estudios de la Cultura, Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanas (CUCSH), Universidad de Guadalajara, México. Igualmente, es miembro de la Cartera Nacional de evaluadores de Investigación y Posgrados de Excelencia del CONACYT, desde 1993. Las principales líneas de investigación del Doctor Orozco Gómez son: Investigación de la recepción televisiva, Interacción de los televidentes con las noticias, Interacción de los educadores y alumnos con la televisión, Educación para la televisión, Estrategias de intervención pedagógica en los procesos de recepción televisiva, Pedagogía de la televidencia.
Fullinterview
IC: Usted afirma que estamos viviendo la Sociedad del Intercambio Mundial, ¿a qué se refiere con esta expresión?
GO:Yo creo que decir que vivimos en una sociedad de educación quiere decir que estamos transitando de una sociedad que tiene un sistema educativo con escuelas, clase, etc. ,a a una sociedad donde lo educativo se da fundamentalemente fuera de la escuela. En ese sentido, se da a través de todo tipo de intercambio, sobre todo a través de los medios de comunicación, y justamente, lo que antes era simplemente pasar el tiempo o entretenerse frente a videojuegos, computadora, internet, videos... se está convirtiendo en otra forma de acceder a conocimiento. Se está continuamente aprendiendo, se están continuamente superando metas, o sea que de el entretenimiento se ha convertido en un espacio de aprendizaje no formal e informal en el que el intercambio es constante.
IC: ¿Qué ventajas y desventajas tiene este cambio en los modelos educativos?
GO:Tiene muchas ventajas porque el aprendizaje y la educación dejaron de estar restringidas a la escuela. El problema es que se crea un conflicto muy grande entre la escuela que no logra convocar ni interesar como antes, y lo que no es escuela, que está acaparando toda la atención. Ahí el problema es que se requiere una manera distinta de legitimar ese aprendizaje: antes la escuela legitimaba el aprendizaje que promovía, pero este aprendizaje nadie lo legitima, o se legitima en todo caso de una manera más expontánea, menos formal, menos reconocida y eso plantea un reto a cualquier educador.
IC: ¿Podemos ahondar un poco en su concepto de audienciación?
GO:Audienciación es esta tendencia que yo noto por la cual, como miembros de la sociedad actual, nos vamos haciendo audiencias múltiples de diversos medios y tecnologías. Gran parte de las horas de cada días las pasamos en contacto con medios de comunicación desde el teléfono, radio, prensa, hojas, libros, etc., entonces una condición creciente multiplicada es estar siendo audiendia de distintos medios. Es un fenómeno que viene creciendo en los últimos años y que yo he denominado audienciación porque es el elemento que caracteriza nuestro estar en la vida cotidiana.
IC: ¿Qué repercusiones tiene este fenómeno en los modelos sociales actuales?
GO:Tenemos que estudiar esta parte del ser audiencias para entendernos como sujetos sociales. Antes, por ejemplo, se estudiaba el lugar de residencia o el tipo de ocupación para entender que tipo de sujeto se estaba forjando. Ahora hay que entender estas interacciones con los medios para entender que tipo de sujetos somos.
IC: Usted mencionó también que ha variado la participación del televidente dentro de los medios, supongo que tiene que ver con el concepto de audienciación, ¿en qué sentido se ha dado esa variación?
GO:La participación ciudadana sobre la realidad se ha modificado porque está mediatizada. Ahora hay menos participación directa de todos nosotros. Antes uno conocía algo, iba al lugar a conocer, hablaba con la gente, se involucraba realmente con las cosas. Ahora el estar como audiencias significa que percibimos algo en la televisión, en la radio, en lo que leemos, pero es más complicado reaccionar al origen porque nosotros no lo percibimos en el origen sino a través del medio.
IC: Teniendo en cuenta esta modificación de los modelos sociales, ¿habría que pensar en dirigir el impacto de los medios? ¿Cómo?
GO:Yo creo que hay que hacer una producción de calidad técnica y de contenido, con una estética adecuada. El tratamiento que se de a los contenidos y el tipo de contenidos en si mismos, tiene mucho que ver con el impacto positivo que se pueda lograr, aunque creo que no hay que esperar que ese impacto se de en una realción directa. Hay que entender que hay todo un contexto, que hay condicionantes, que el encuentro entre la audiencia y el medio no se da en el vacío. Se da en una historia, en un momento concreto. Hay que entender esos contextos para lograr conectar con los sujetos a los que queremos llegar.
Source
Entrevista realizada en el marco del Encuentro de Televisión "La Televisión que Necesitamos" (Agosto 21 - 22 de 2003, Medellín, Colombia)
Placed on the CILA site November 21 2003
Last Updated November 25 2003
XIV Anuario de Investigación de la Comunicación CONEIC
XIV Anuario de Investigación de la Comunicación CONEICC. (2007). Antonieta Rebeil Corella, editora. CONEICC; Universidad Anáhuac México Norte; Universidad del Valle de México, Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco; Universidad de Monterrey; Universidad de Sonora y la Universidad Simón Bolívar. México, 491 páginas La décimo cuarta edición del Anuario de Investigación del CONEICC cuenta con varios textos que se ocupan de temas variados dentro del campo de la comunicación y que han sido creados desde perspectivas teóricas y metodológicas diversas de sus autores. Los textos se agrupan en las siguientes secciones: 1) Globalización y Sociedad de la In formación en México; 2) Grandes Aportaciones al Campo, Nuevas Reflexiones; 3)Perfiles de la Investigación de la Comunicación; 4) Representaciones y Percepciones de los Medios; 5) Estudios sobre la Música Popular y 6) Ampliaciones del Objeto de Estudio. “El contenido del XIV Anuario es una muestra breve y selectiva de las preocupaciones y de la capacidad creadora de los investigadores de la comunicación en el ámbito nacional”. El texto incluye también el resumen de las tesis ganadoras del Premio Nacional de Trabajos Recepcionales CONEICC 2006.
Ideas en tormenta: la opinión pública en México en la Segunda Guerra Mundial
Ortiz Garza, José Luis. (2007). Ideas en tormenta: la opinión pública en México en la Segunda Guerra Mundial. Ediciones Ruz. México, D.F. 320 págs. Ha salido a la venta "Ideas en Tormenta: la opinión pública en México en la segunda guerra mundial", un libro del Dr. José Luis Ortiz Garza que aborda la comunicación política internacional en México entre 1939 y 1945. 
Ortiz Garza, estructura las 320 páginas de su libro de acuerdo con “estados de opinión” vividos en el país a lo largo de los seis años del conflicto: desde elEstado de expectación del pacto Nazi-Soviético en 1939, hasta el Estado de júbilo, vivido en 1945 con motivo del fin de la guerra y el triunfal retorno a México de la Fuerza Aérea Expedicionaria Mexicana, popularmente conocida como el Escuadrón 201.
Aunque de indudable atractivo para los interesados en la historia y la diplomacia, el enfoque del libro lo hace especialmente atractivo para el gremio de los comunicólogos. Apoyado en una abundante cantidad de fuentes bibliográficas, Ortiz Garza analiza los procesos de difusión, recepción y efectos de los acontecimientos bélicos desde la perspectiva de la comunicología en el pueblo mexicano y en audiencias especificas. Este explica la presencia de temáticas típicas de este campo como: Establecimiento de agenda; Espiral del silencio; Guardabarreras; Flujo de dos pasos; Creación de la realidad;Consentimiento manufacturado; análisis de recepción según Esquemas cognitivos; estrategias para cambios de percepciones, actitudes y conductas y, en fin, una serie de elementos para entender los procesos de manipulación y hegemonía cultural por parte de las élites comunicativas extranjeras y el interesante tema de las estrategias y efectos de la comunicación persuasiva. Estos elementos vienen integrados de manera natural y amena utilizando siempre datos escrupulosamente apoyados por numerosas fuentes nacionales y extranjeras. Particularmente destacan las de archivos de México, Londres y Washington.
El Radioarte: Un Género sin Fronteras
Camacho, Lidia (2007). El Radioarte. Un Género sin Fronteras. Trillas. México El Radioarte es uno de los más importantes géneros artísticos radiofónicos, el cual “busca llevar hasta sus últimas consecuencias las posibilidades expresivas del sonido”. El libro recoge importantes temas como la estética del lenguaje radiofónico; del radiodrama al radioarte (orígenes, alcances y proyección en Europa); el radioarte en México (antecedentes, festivales que se han convertido en foro de este género). La autora incluye además un capítulo dedicado a la importancia de la radio pública en la creación, difusión y promoción del radioarte en México.
Icónicas Mediáticas; Sociedades Icónicas; Semántica de las Imágenes e Interpretaciones Icónicas (Colección)
Lizarazo, Diego. Coordinador. (2007). Icónicas Mediáticas; Sociedades Icónicas; Semántica de las Imágenes e Interpretaciones Icónicas (Colección). Siglo XXI Editores. Comunicación y Diseño. México. Con este libro se inicia una secuencia de tres obras que procuran dar cuenta de la esfera de la imagen en la sociedad contemporánea: las sociedades icónicas, las icónicas mediáticas y la semántica y estética de las imágenes. Cada una articula tres o cuatro ensayos desarrollados por autores de muy diversos orígenes disciplinarios que buscan esclarecer parte del horizonte imaginal de nuestro tiempo. Constituyen un conjunto interdisciplinario de miradas para el cual la relación imagen-sociedad nos lleva más allá del horizonte restringidamente semiótico o comunicativo, nos invitan a pensar lo marginal a través de la sociología, la antología, la estética, la hermenéutica o el psicoanálisis.
XIII Anuario de Investigación de la Comunicación CONEICC
XIII Anuario de Investigación de la Comunicación CONEICC. (2006). Antonieta Rebeil Corella, editora. CONEICC; Universidad Anáhuac México Norte; Universidad Autónoma de Coahuila y la Universidad Iberoamericana campus Ciudad de México y León. México, 499 páginas En una búsqueda constante de la calidad académica, el XIII Anuario de Investigación del CONEICC cuenta con varios textos que se ocupan de temas variados dentro del campo de la comunicación y que han sido creados desde perspectivas teóricas y metodológicas diversas de sus autores. Los textos se agrupan en las siguientes secciones: 1) Reflexiones Teóricas de la Comunicación; 2) Consideraciones Metodológicas de la Disciplina; 3)Observatorio de Medios; 4) Opinión Pública; 5) Cultura e Identidad; 6) La Formación del Comunicador y 7) Nuevas Perspectivas de la Comunicación Organizacional. La diversidad de los marcos teóricos empleados, así como los nuevos esfuerzos metodológicos "dan indicios del deseo por innovar y por ir más allá de lo previamente explorado". El texto incluye también el resumen de las tesis ganadoras del Premio Nacional de Trabajos Recepcionales CONEICC 2005
El modelo comunicativo. Teóricos y teorías relevantes
Castro, Ixchel y Moreno, Luz Zareth. “El modelo comunicativo. Teóricos y teorías relevantes”. Trillas. México, 2006. Es común identificar a la comunicación como un área multidisciplinaria; sin embargo, en esta obra el lector puede apreciar el nacimiento de la comunicación como una disciplina autónoma. El libro incluye variados modelos comunicativos, desarrollados desde la época de Aristóteles hasta el siglo XXI, y para su estudio se propone un esquema básico que incluye: La experiencia docente de las autoras permitió estructurar la secuencia del contenido para tratar de resolver las interrogantes planteadas por los alumnos en el aula, de esta manera se atienden las demandas planteadas cognoscitivas de los mismos. Sería insuficiente abordar un tema tan amplio y complejo desde una perspectiva teórica, por tanto, además de contextualizar los conceptos básicos, en lo que corresponde a la selección de autores y modelos representativos de la comunicación, se seleccionaron aquellos que, en opinión de las autoras,han tenido mayor influencia en el área de humanidades. Este texto analiza la importancia de los modelos comunicativos y espera ser de utilidad para estudiantes y lectores que alguna vez se han preguntado para qué sirven estos modelos.
Políticas públicas de comunicación en América del Norte
Casas Pérez, Ma. de la Luz.“Políticas públicas de comunicación en América del Norte”. Noriega-Limusa. México, 2006 En los últimos años se han experimentado complejas transformaciones tecnológicas, económicas y políticas en los medios audiovisuales y en las tecnologías de la información de América del Norte (Canadá, Estados Unidos y México), debido a la globalización y la apertura económica. ¿Cuál ha sido el impacto de estas transformaciones en las estructuras económicas y políticas de los tres países y las regulaciones legales en que se desarrollan? ¿Cuáles son las tendencias, problemas y áreas de oportunidad de los sistemas audiovisuales ante los procesos de apertura económica y globalización? ¿Qué políticas públicas se requieren en México y en sus dos socios comerciales para la regulación, el intercambio y la evaluación de los flujos de comunicación e información a nivel regional?
Comunicación Estratégica en las Organizaciones
Rebeil, Corella Ma. Antonieta (Coordinadora). “Comunicación Estratégica en las Organizaciones”. Trillas, México, 2006 La inserción de la economía mexicana en el naciente orden internacional de globalización y comercio exterior ha generado que en México un importante número de empresas y organizaciones empleen la comunicación como un elemento fundamental para conducir sus procesos de transformación.La comunicación organizacional es un componente facilitador de la productividad, indispensable para todo tipo de organizaciones corporativas, medianas, pequeñas y micro, instituciones públicas y en organizaciones de la sociedad civil o del tercer sector. Esta obra establece de manera muy articulada la estrecha relación entre la estrategia de comunicación y el éxito de los procesos de cambio, ya que los autores de los trabajos que la integran reúnen experiencia y metodología en un ejercicio que llama a la producción creativa y a la aplicación innovadora de la comunicación en diferentes entornos organizacionales, en una afortunada correlación con los hechos y la actualidad político-económica que vivimos en el país. La estrategia de comunicación se ha convertido en un activo fundamental de las organizaciones y su práctica demanda profesionales comprometidos, preparados e innovadores. Contenido. Primera parte. Diversidad organizacional y comunicación en México
Segunda parte. El cambio en las organizaciones: estrategias de comunicación
Tercera parte. Aplicaciones de estrategias de comunicación en las organizaciones
Comunicación masiva en Hispanoamérica. Cultura y Literatura Mediática
Stanley J. Baran-Jorge Hidalgo. “Comunicación masiva en Hispanoamérica. Cultura y Literatura Mediática”. 3ª. Edición. McGraw Hill. México, 2005. 815 páginas América Latina representa una entidad pluriétnica y multicultural en la que han convivido numerosos grupos con orígenes, lenguas y tradiciones diversas. La gran preocupación sobre los efectos de la comunicación en Hispanoamérica se circunscribe a los siguientes ámbitos: la identidad, la cultura, el espacio geográfico, la pertenencia, los fenómenos del lenguaje, los símbolos de identidad, los discursos revolucionarios y liberacionistas, los géneros populares, los estilos de vida, y ahora, de una manera novedosa, a la cultura y la literatura mediática. Los medios de comunicación son la fuerza social y cultural más importante, por un lado operan como un foro donde se debaten las historias, las creencias y los valores que conforman la esencia de los pueblos hispanoamericanos, y por el otro el rol que desempeñan los medios es central para la creación y el mantenimiento de la cultura. Hoy día las personas son más importantes en el proceso de la comunicación que las industrias y las nuevas tecnologías. Entre las novedades que se incluyen en el texto, los lectores encontrarán: 1. Cuadros de evolución histórica de cada medio por país. 2. Apartados de convergencia tecnológica y su impacto en las industrias y audiencias. 3. Debates sobre problemas éticos de la comunicación. 4. Monitoreos de los ecos mediáticos en la opinión pública. 5. Profundización en la perspectiva cultural y participación de las audiencias. 6. Desarrollo de habilidades de recepción crítica. 7. Recomendación de sitios y bibliografías que permitan ampliar la cultura y literatura mediática. 8. Datos estadísticos sobre demografía, uso y cifras de venta y circulación de los medios.
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